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第三讲教师知识及其获得演示文稿 * 目前一页\总数三十页\编于五点 * （优选）第三讲教师知识及其获得 目前二页\总数三十页\编于五点 1.现代知识分类理论 1.1 陈述性知识 存在于头脑中的知识按其表征性质，可做两种最基本的划分：陈述性知识（知道是什么）和程序性知识（知道如何做）。 陈述性知识 程序性知识 关于事实、定义、程序与规则是什么的知识，其表征形式有四种：命题、表象、线性排序、图式。 关于如何行动的知识，其表征形式为：产生式。 目前三页\总数三十页\编于五点 1.1.1 命题 意义在头脑中主要以命题形式得到表征。一个命题大致对应一个观念，由两部分组成：关系和主题。 如“小明买书”这个句子中，包含一个命题，其主题是“小明”和“书”，关系是“买”。 P 小明 书 买 S R O S代表主体，O代表客体，它们都是主题；R表示关系。 目前四页\总数三十页\编于五点 命题不等同于句子。一个命题可能是一个完整句子，也可能不是。如：“蔚蓝的天空”。 句子可以是一个命题，也可以包括许多多个命题。如：“那个瘦男孩正在看有趣的报纸”。 S O P 瘦的 男孩 P 看 报纸 R O R P 有趣的 O R 目前五页\总数三十页\编于五点 1.1.2 表象 表象建立在对事物知觉的基础上，保留了对事物的知觉特征，表象这种表征方式，比命题更为经济有效。 S O P 年轻的 女人 P 打 高尔夫