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解析“翻转课堂”、“微课”和“慕课”--第1页 解析“翻转课堂”、“微课”和“慕课” “互联⽹＋”时代来临，翻转课堂、微课、慕课纷纷来袭，相信很多⽼师是不是都有点⼉云⾥雾⾥，不知如何是好？这三 者有何分别、各有何特点？ 翻转课堂 与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学员在家完成知识的学习，⽽课堂变成了⽼师学员之间和学 员与学员之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运⽤等，从⽽达到更好的教育效果。 利⽤视频来实施教学，在多年以前⼈们就进⾏过探索。在上世纪的50年代，世界上很多国家所进⾏的⼴播电视教育就是 明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多⼤的影响，⽽“翻转课堂”却倍受关注呢?这是因为“翻转课 堂”有如下⼏个鲜明的特点： 第⼀，教学视频短⼩精悍 ⼤多数的视频都只有⼏分钟的时间，⽐较长的视频也只有⼗⼏分钟。每⼀个视频都针对⼀个特定的问题，有较强的针对 性，查找起来也⽐较⽅便;视频的长度控制在在学员注意⼒能⽐较集中的时间范围内，符合学员⾝⼼发展特征;通过⽹络 发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以⾃我控制，有利于学员的⾃主学习。 第⼆，教学信息清晰明确 萨尔曼·汗的教学视频有⼀个显著的特点，就是在视频中唯⼀能够看到的就是他的⼿，不断地书写⼀些数学