学前教育课件.ppt

二、结构游戏的教育作用 （一）能使幼儿手的基本动作获得协调发展 （二）能够有力地促进幼儿创造思维的发展 （三）能丰富幼儿的知识、经验，培养幼儿热爱生活 （四）能培养幼儿细心、耐心、坚持克服困难等优良的个性品质 * 三、结构游戏的指导方法 （一）教幼儿识别物体的结构特征 （二）教会幼儿结构的基本技能 （三）提供丰富的结构材料和活动的场所 （四）培养幼儿良好的行为习惯 * 四、幼儿结构游戏的特点与指导 （一）小班结构游戏游戏的特点与指导 （二）中班结构游戏的特点与指导 （三）大班结构游戏的特点与指导 * 第五节 表演游戏 表演游戏——是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。 一、表演游戏的特点 （一）是幼儿的一种戏剧艺术活动 角色游戏——现实生活，表演游戏——文艺作品 （二）是幼儿的创造性活动 * 二、表演游戏的教育作用 （一）能培养幼儿对文艺作品的兴趣，加深对文艺作品的理解； （二）能有效使地发展幼儿的口语能力和想象能力； （三）培养幼儿团结协作的集体观念和优良品质； （四）能使幼儿得到艺术的享受，发展审美能力 * 三、表演游戏的种类 （一）幼儿表演 （二）桌面表演 （三）影子戏 （四）木偶戏 * 四、表演游戏的指导 （一）协助幼儿选择表演游戏的主题 （二）提供表演游戏的物质条件 （三）指导幼儿表演的技能 * 第六节 智力游戏、音乐游戏、体育游戏 一、智力游戏、音乐游戏、体育游戏的特点 智力游戏——是根据智育任务设计，以智力活动为基础的游戏。它的主要作用在于引起幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识、经验，发展幼儿的智力和语言。 音乐游戏——是根据音乐教育的任务设计，以音乐活动为基础的游戏。它的主要作用在于引起幼儿对于音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力、表达力和创造力。 体育游戏——是根据体育任务设计，以发展幼儿基本动作为基础的活动性游戏。它的作用是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的基本动作，增强幼儿的体质。 * 二、教师对智力游戏、音乐游戏、体育游戏的指导 （一）游戏前，介绍游戏 （二）组织幼儿进行游戏 （三）做好游戏结束工作 * 第七节 玩具 玩具是专供儿童游戏用的物品。 一、玩具的教育意义 玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。 鲁迅说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使” * 二、玩具的种类 1、形象玩具 2、智力玩具 3、建筑玩具 4、体育玩具 5、娱乐玩具 * 三、玩具的选择 （一）选择玩具的要求 （二）各年龄班玩具的选配 * 四、玩具的使用与保管 （一）玩具的使用 1、向幼儿介绍新玩具 2、让幼儿了解各类玩具的性能和使用须知 （二）玩具的保管 1、提供保管玩具的设备 2、玩具要定期检查、维修、清洗和消毒 * 幼 儿 园 的 教 学 * 第一节 幼儿园教学的一般概述 一、幼儿园教学的概念 幼儿园的教学，是教师和幼儿的共同活动。 ———是教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划的领导幼儿的学习活动，以上课为基本模式的班级集体或小组的活动，日常生活中由教师参与和指导的分散的、个别的活动以及幼儿的自发的学习活动等。 它们有机地结合，相互影响，以促进幼儿的发展。 * 二、 幼儿园教学的特点 （一）让幼儿通过自己身体的活动，运用各种感官和肌肉运动，直接接触周围世界，与环境、物体相互作用过程中去认识事物和现象。 * （二）给幼儿提供相互交往的机会和良好的榜样、正确范例和示范进行学习 * （三）幼儿园教学要以语言为主，并且必须和具体事物结合 * （四）教学必须注意激发幼儿的兴趣及学习的内部动机 * （五）幼儿园的教学应以易于理解的、简单的、具有启蒙性的知识经验为内容，通过有趣的游戏、自身的操作活动、直观的教具、灵活的形式进行教学 * 第二节 幼儿园教学的原则 教学原则是指导教学工作的一般原理，是组织教学活动必须遵循的基本要求，它反映了教学活动的客观规律。 * 一、科学性和思想性相结合的原则 科学性是向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律以及幼儿的认识特点。 思想性是指教师在教学过程中应贯穿德育，促进幼儿的品德和社会性发展。 贯彻这一原则时应注意以下几点：1、教师应加强学习，以保证教给幼儿知识的科学性。2、科学地回答幼儿的提问，帮助幼儿形成对待科学的 正确态度。3、注重情感渗透，切忌说教 * 二、积极性原则 积极性原则是指教师在教学中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引导幼儿积极地参与学习活动，以促进幼儿的发展。 贯彻这一原则时应注意以下几点： 1、科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划 2、建立平等的