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小学数学学习方法二年级 小学数学学习方法二年级 引导小学生主动学数学 通过故事来呈现问题，激发学生学习兴趣 数学具有相对的抽象性、枯燥性与系统性，而我们所面对的学生是一群天真活泼的鲜活生命，以具体形象思维为主，在他们眼中数学枯燥无味、抽象深奥，学生自然会心生抵触情绪。以学生所喜爱的故事将知识点串联起来呈现问题，使得原本枯燥的教学更加生动活泼，在学生眼中静止而抽象的数学公式与定理也更有吸引力，更能激发学生的学习兴趣，从而使学生带着问题展开主动的探究活动。 如在学习“加法运算”时，为了让学生更加深刻地理解与掌握加法算理，我并没有采用直接的讲解，而是为学生讲述了这样一个故事：可爱的小兔子在帮助妈妈准备过冬的萝卜，它们准备了好几天，兔妈妈让小兔子计算一下萝卜的个数。这可难住了小兔子，它就去求助于好朋友，小狗、小猫纷纷为他出主意，教它如何来将每天准备好的萝卜加在一起算出总共准备了多少个?这样自然就可以将学生的思维集中于加法算理上。此时再以小动物的角色来讲述算理，自然可以引发学生的思考，这样更加利于学生对加法算理的理解与掌握。 以趣味游戏引出问题，实现寓教于乐 好动是学生的天性，游戏对学生有着很大的吸引力，将游戏机制引入数学教学，这是数学教学改革的一个重要方向。为此我们可以设计集知识性与娱乐性于一体的数学活动，让学生在玩游戏的过程中来展开问题的