中学历史探究式教学法的策略与研究课题工作报告.docxVIP

《中学历史探究式教学法的策略与研究 》 课题工作报告 扬中市第二高级中学 石力 一、课题研究概述 本课题为镇江市“十二五”规划课题（第四批）立项课题，本课题周期为两年（2014 年 11 月—2017 年 11 月），分准备、实施、总结三个阶段进行。目前课题研究已经完成了课题准备、课题立项工作，课题实施阶段、现在进入课题结题部分。该课题研究的目的为在历史教学过程中改变学生被动接受知识的局面，形成“主动参与、乐于探究、善于交流与合作”的学习方式。遵循“让学生动起来，让课堂活起来，让效果显出来”的原则，给每一个学历史生提供个性发展的平台，通过探究，增强学生亲身体验知识生成、协作学习的乐趣；培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力培养学生的综合素质，并为树立正确的人生观、价值观、世界观打下良好的基础。自本课题组自 2014 年 11 月正式启动。在两年的探索、研究和实践中，收获颇丰。教学理念的更新，教学方式、学习方式的完善，学生主体地位的凸显以及综合素养的提升，教学手段和方法的改进。经过大胆创新和实践，教师和学生素质得到很大提升，“自主、合作、探究”成为普遍实行的教学模式，在研究过程中，教师付出了艰辛的劳动，也获得了丰硕的成果。 二、课题研究过程和活动 课题从 2014 年 11 月开始到 2017 年 11 月结题，具体分三个阶段开展： （一）准备阶段（2014 年 11 月到 20