世界是普通联系的+课件-2023-2024学年高二政治上学期统编版必修四.pptxVIP

共话 “鱼米之乡，丝绸之府” —— 探 联系的普遍性、客观性和多样性 ;【必修四全册框架图】;总议题：以联系的观点探湖州鱼米智慧;（一）联系的普遍性;历史上的湖州，洪涝灾害十分频繁，平均每5年就有1年会发生水灾。 ;历史上湖州如此频繁的洪涝灾害究竟是什么原因造成的呢？;（一）联系的普遍性; 湖州先民利用好太湖的水，趋利避害，从事生产。开河筑堤，用圈圩挡水的办法，陆续开凿塘、浦、溇、港，修建水渠，将湿地、滩地排水疏干，将圩田、?田陆陆续 续开发出来。 ;基上种桑，塘中养鱼，桑叶喂蚕，蚕屎饲鱼，塘泥作桑肥，环环相扣、生生不息。;（二）联系的客观性;议学活动;一、联系的普遍性、客观性和多样性; [注意]①联系具有客观性，但联系不能被“创造”“改造”或“消灭”，我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 ②联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立起新的具体联系。 ③人为事物的联系≠主观联系 人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。 ;塘浦圩田看上去就是在如蛛网般的水网里，棋盘似的分布着大大小小方方正正的田地。 这些田地叫做“圩田”。在山区，它们也被叫成“?田”。 塘浦圩田系统中，圩、?田是中心。 圩，即堤的意思，圩田就是筑堤以绕田的意思。顾名思义，就是用堤将水隔开，在堤内开垦种田。 圩田、?田里被隔开的水就是那些如蛛网般的横的、纵的河道，被叫做“塘”、“浦”、“溇”、“港”。 这片水域里，;在东、西苕溪的上游，人们修筑了水库，希望将水尽量多地留在半山腰上，不要那么急于冲刷而下。 剩下的水，则被分散成无数条水道，流入太湖。 这些大小水道，就是溇港。各小溇港口门均建有?门（水闸）并有巨石闸板节制， 各溇港渎浦之间，有与其垂直相交的横塘相连，还有一定数量的骨干河道，这些骨干河道河深面广，冲淤力强，为洪水入湖的主要通道。 东、西苕溪的急流，被它们??解得没有了力气。 又因溇港修筑成零坡度，干旱时可引太湖之水倒灌，起到旱涝自动调节的作用。; 水利界泰斗郑肇经教授在其著名论著《太湖水利技术史》中对入湖溇港和塘浦圩田系统给予了很高的评价：“塘浦圩田系统是古代太湖劳动人民变涂泥为沃土的一项独特创造，它在我国水利史上的地位可与四川都江堰、关中渠媲美。”;议学活动3;（三）联系的多样性;一、联系的普遍性、客观性和多样性;自主探究 阅读课本 p29最后一段，p30 第一段，思考下列问题： “桑基鱼塘系统”和 桑树种植、鱼塘养鱼之间属于哪一种联系？相互之间有什么关系？ ;四、整体与部分的辩证关系原理及其方法论;四、整体与部分的辩证关系原理及其方法论;;阅读课本，p31 第一段;系统优化方法;五、掌握系统优化的方法