民办高校教师的职业心理状态、类型特征及优化策略.docxVIP

? ? 民办高校教师的职业心理状态、类型特征及优化策略 ? ? 施悦琪 [摘 要]对2 608名民办高校教师的调查发现，教师的职业情感、教学效能感、工作压力的均值分别为4.090、4.109、2.873。各维度中，职业认同、促进学生投入效能感的均值相对较低，工作保障方面压力的均值相对较高。样本民办高校教师的职业心理状态呈稳定轻松、积极胜任、激情负荷、消极焦虑四种类型，分别占比45.20%、13.30%、3.10%、38.30%。不同性别、年龄、学历水平、劳务关系、年收支情况的教师群体，在职业心理状态的类型方面存在显著差异。民办高校需更全面满足教师的职业心理需求，提供系统化的组织支持;全周期关注教师职业心理状态的类型，形成常态长效的保障体系;多角度优化教师层次结构，建设结构合理的教师梯队。 [Key]民办高校教师;职业心理状态;职业情感;教学效能感;工作压力 []G645 []A []1005-5843（2022）03-0072-08 [DOI]10.13980/ki.xdjykx.2022.03.012 一、问题提出 我国民办高等教育已逐步进入健康规范发展期、质量内涵提升期和改革创新攻坚期，但民办高校教师群体稳定性差、离职率高等现实问题依旧突出，亟待探索有效对策。相应地，学者们逐渐深入关注民办高校教师的群体特征，教师职业心理活动的变化规律成为新的研究主题。既有研究多从离职意