全国优质课大赛一等奖部编版初中语文九年级上册大单元教学《创造宣言》精美课件.pptxVIP

创造宣言陶行知 教学目标010203理解题目含义，准确概括文章中心观点。理清作者论证思路，学习本文论证方法。重视创造的力量，培养自主、自信的创造能力。 “生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。”——泰戈尔新课导入创造力，是人类特有的一种综合性本领,是指产生新思想，发现和创造新事物的能力,是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。——科学百科词条 作者简介陶行知（1891－1946）中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。 他早年留学美国，归国后，终生致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。 背景简介本文写于1943年，陶行知先生针对教师队伍中默守陈规的教师的思想，否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，激励每一个人时时、处处要去创造。千教万教教人求真，千学万学学做真人。 预习检查给下列加线字注音。樵夫（ ） 豢养（ ） 陡然（ ）烟囱（ ） 崇拜（ ） 伤痕（ ）中伤（ ） 懦夫（ ） 遁词（ ）鲁钝（