实验小学五年级语文下册第四单元14再见了亲人教案2新人教版.docVIP

14再见了，亲人 知识与能力： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落,会认8个字，会写12个字。 2。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义. 情感态度价值观：理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 过程与方法:学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法, 学习重点、难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,引入课题 1。（出示课文两幅插图):这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意. 2。指名学生描述。 3。师小结:这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景.人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！(师板书课题) 二、整体感知，理清脉络 1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。 2。在朝鲜战场上,志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着(师指课题，生齐读）──再见了，亲人! 三、初读课文，整体感知 1.提出初读要求。 (1)请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍. （2）思考：课文中“亲人”