基于学习任务群的高中语文微专题教学策略研究+基于学习任务群的高中语文专题学习探索.docxVIP

基于学习任务群的高中语文微专题教学策略研究 摘要：从高中生的学习情况出发，教育工作者提出了学习任务群和微专题 的教学策略，并且不断探索两者结合的教学方法，旨在激发学生语文学习兴趣的 同时提升学生的学习效率和语文综合素养。以下将从学习任务群和微专题的定义 和优点出发阐述高中语文教学中古诗词、阅读、写作三大部分应当如何开展基于 学习任务群的微专题教学策略。 关键词：高中语文；任务群；微专题 传统的语文课堂过于注重学生对知识点的记忆，导致学生单纯认为语文是一 门记忆型的学科，严重忽视了课堂的本质和教学的内涵。高中语文教师首次创新 性将学习任务群和微专题结合起来，在实践中卓有成效。 一、学习任务群与微专题教学的定义与优点 (一)学习任务群的定义与优点 学习任务群的定义需要从“新课标”给出的定义出发深入理解。学者们给出一 个“教学任务群”的差异化概念供差异化参考。学习任务群从本质上与教学任务群 没有太多差别。从教学活动本身来看存在两种不同的形态， 一种是以教师为中心 的教；另一种则是以学生为中心的学。教学任务群则是前者；学习任务群主要指的 是后者，以学生为中心开展课堂教学活动，教师引导或促进学生充分发挥自身的 主观能动性，独立、自主、积极地学习和思考。其主要特点是学生在语文实践中 的核心地位。从字面上来说，学习任务群由学习、任务和群三部分组成，任务指 的是在语文教学中每一项学习任务，群指的是