光明小学英语教学案例.docxVIP

光明小学英语教学案例 作者：林春芬 It’s Warm Today 设计教师：伦月葵教学年级：四年级 课题名称：It’s warm today. 教材版本：人民教育版 PEP PRIMARY ENGLISH 四年级下册授课时间：40 分钟 一、 学生分析： 四年级学生的年龄在十岁左右。这个年龄的小孩爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过三年级1年和四年级1年半的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。同时孩子们开始有了他们自己的设想，虽然只是一群四年级的孩子，对于过于简单的游戏和活动， 他们也会觉得幼稚无聊，对英语课失去兴趣。所以在设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动仲，使整节课活起来。 二、 教材分析： 本课教学内容为 PEP 小学英语四年级下册 Unit 4 It’s warm today.第四课时。它以weather 为单元主题，所学内容与我们看电视经常接触的天气报道有关。主要语言结构为： It’s rainy/ cloudy/ windy /sunny/ snowy in London/ Beijin/ Singapore/ sydney. 以及相关单词：rainy, cloudy, sunny, snowy, windy. 通过本节课的学习，学生基本能用：It’s ?. 来告诉别人天气情况。为下一个课时 Let’s talk 的学习作铺垫。本课的思想内容是，培养学生学会留意天气，观察天气，在不同天气情况下，要采取不同的准备 措施保护自己。如：下雨了，要撑伞；下雪了，要穿上靴子，等。 本课的重点是能听、说、认读五个关于天气的单词：rainy, snowy, windy, sunny, cloudy 以及句子：It’s ?.的运用。难点是五个世界重要城市的名称和地理位置的掌握。会用五 个形容词和一个句型熟练地介绍各地的天气情况。 在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：“What’s the weather like in ?? It’s ?in?.”要求学生能用运用句型询问天气，拓展学生的语言综合运用能力。 三、 教学目标： 知识目标： 能够掌握三会单词：rainy，snowy, windy, sunny, cloudy. 能用 It’s?in?.介绍各地天气情况。 能听读句型：What’s the weather like? 并能用It’s?. 回答。 能力目标：通过各种活动，进一步培养学生听，说，认读的能力。 情感目标： 通过多种方式的活动，培养学生自主学习的能力。 通过 Let’s do 部分，让学生学会自我保护，在不同的天气情况下，学会采取不同的防护措施。 四、 教学重点： 能够听说读五个单词：rainy，snowy, windy, sunny, cloudy 能用 It’s?in?.介绍各地天气情况。 五、 教学难点： 通过多种方式的活动，培养学生自主学习的能力。 能听读句型：What’s the weather like? 并能用 It’s?. 回答。 六、 教学过程： Warm-up Enjoy a song: How is the weather. 交给学生任务，让学生边听边留意歌词并找出他们所能听到的天气的图片。 T: I think you all like songs. So I am going to enjoy a song with you. Do you know what song? Can you guess? S1: Time? S2: Clothes? S3: Colour? T: Maybe. Now let’s have a look.(打开 flash) 设计意图：让学生带着问题听 How is the weather? 这首歌，让学生带着任务去做每一件事情，让学生大到某种目的。 同时这首歌的内容刚好跟本课时的学习内容相符，能很好地为导入本课学习内容作铺垫。 Presentation (1) Show the words 用 PPT 呈现五个天气图片，找一个学生选择从歌曲里面听到的天气图标，从而导入所学的五个单词。 T: Oh, the song is about weather. But what can you see? Can you choose the picture from here? (打开有五个天气图标的 PPT) S1: I can see picture 1, picture 2, picture 3, picture 4. 设计意图：能有效地培养学生的自主学习的能力，