生物的变异和育种二轮复习.pptxVIP

生物的变异和育种二轮复习;[学情呈现];三、存在的主要问题：;教学目标;小组合作探究问题组－：;1.界定三类基因重组;比较;三看法确认交叉互换与易位;(1)诱变获得的突变体多数表现出优良性状，其方向 由环境决定 (　　) (2)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突 变发生的位置 (　　) (3)非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组 合均可导致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均 可产生的变异 (　　) (4)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之 间交换一部分片段，导致染色体结构变异 (　　) (5)XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育 均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关 (　　) ;2．(2015·江苏苏州高三2月调研，11)右图是基因型 为aaBb的某动物细胞分裂的示意图。由原始性母细胞 形成该细胞的过程中，下列现象没有发生的是(　　) A．基因突变 B．姐妹染色单体分开 C．同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换 D．同源染色体分离，非同源染色体自由组合;A．1和3为同源染色体、4和5为 非同源染色体 B．4和5发生了染色体结构变异 C．染色体1、2、3、4不可能同时出现在一个细胞中 D．2和4在减数第一次分裂前期可以联会;9．某果蝇体细胞的染色体组成如图所示。已知如果Ⅳ号 染色体多一条(Ⅳ-三体)或少一条(Ⅳ-单体)均能正常生活， 且能繁殖后代。三体或单体多出的 一条染色体在减数分裂时随机移向 细胞一极，各种配子的形成机会和 可育性相同。请分析回答： ;变式训练1：某植株的一条染色体发生缺失突变，获 得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红 色显性基因B，正常染色体上具有 白色隐性基因b(如图)。如以该植 株为父本，测交后代中部分表现为 红色性状。下列解释最合理的是 (　 ) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换;; 育种方式及原理辨析 （1）诱变育种???理 （2）单倍体育种与杂交育种的关系;（3）多倍体育种的原理分析 注：多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发的种子或幼苗”，单倍体育种中秋水仙素只能处理“单倍体幼苗”，切不可写成处理“种子”。;4．目前在园林中广泛栽培的杂种 香水月季的育种程序如图所示。 有关叙述错误的是 (　　) ;8．下列关于几种常见育种方法的叙述，正确的 是(多选) (　　) A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为 从F2开始发生性状分离 B．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再 分别进行花药离体培养 C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的 是使染色体数目加倍 D．在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率 ;11．(南通二模)罗汉果甜苷具有重要的药用价值，它分布在罗汉 果的果肉、果皮中，种子中不含这种物质，而且有种子的罗汉果 口感很差。为了培育无籽罗汉果，科研人员先利用秋水仙素处理 二倍体罗汉果，诱导其染色体加倍，得到下表所示结果。请分析 并回答下列问题： ;变式训练2：下图为农业育种过程中最常见的两种育种流程图， 请结合所学知识分析下列相关问题： ;(3)现有一个育种站，想利用基因型分别是AAbb和aaBB的 两品种培育出基因型为aabb的新品种，若从上图中选择出 最简捷的育种方法，应该选择________。 (4)图中利用常规育种方法培育基因型为AABB的新品种时， 在培育过程中，需要从________代开始进行选择，原因 是_______________ _；在该次 选择过程中需要淘汰的植株数约占总数的________。 ;课堂达标训练;3、关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是(　　) A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察;感谢各位同仁指导！;感谢观看！