归因理论在语文教学中的运用-教育文档资料.pdf

归因理论在语文教学中的运用 每个学生的学习活动都受其相应的学习动机驱使，学习动 机的不同导致了学习行为和学习结果的差异。从理论上讲，所有 学生都有追求成功、回避失败的动机倾向，正如阿特金森所指出 的，每个学生都有同时具备追求成功与回避失败两方面的特征， 只是二者表现程度不同而已。尽管追求成功、回避失败是所有学 生共同的愿望，但在实际的学习情境中，有成功就有失败，失败 是不可避免的。在我国的中小学，人们通常根据分数指标把学生 分成三类：一类是成功多于失败者，即所谓“优生”；第二类是 失败多于成功者，即所谓“差生”；第三类，即其余的，称之为 “中等生”。我们