跨文化交际能力评价-黑龙江大学外语教学研究部.pdfVIP

跨文化交际能力评价-黑龙江大学外语教学研究部--第1页 第三章 跨文化交际能力评价 本章学习目标 1．了解跨文化交际能力测试的内容 2 ．掌握跨文化交际能力测试的方法 3 ．明确考查跨文化交际能力的题型 本章概述 测试是检查受试者学习效果、衡量受试者能力和反拨教师教学的一种手段，是任何能力 培养体系中不可或缺的组成部分。在跨文化交际能力培养体系的构建中，测试是难度比较大 的研究部分，因为人的能力和素质是很难量化和测量的。跨文化交际能力测试主要采用交际 法语言测，70 年代末到 80 年代美国语言教学界开展了一场“水平运动” （Proficiency Movement ）。很多语言教学界人士认为，语言教学以及语言测验要以语言水平为中心，而语 言水平表现为交际能力。这一时期，人们更多地把精力集中在探讨语言交际能力方面，1990 年，Bachman 在Canale 和Swain 模型的基础上提出的语言交际能力模型，成为语言测试发