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塑料与我们的生活 《塑料与我们的生活》 教学设计 活动目标： 1、从不同角度观察、认识塑料给我们生活带来的利与弊。 2 、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 3 、培养学生初步形成保护生态环境的意识。 活动过程： 课前谈话： 准备上课。 一、列举实物，发现塑料生活。 1、 师：同学们，新学期一开学，我相信你们都有买了新的学 习用品吧，比如圆珠笔、尺子、铅笔„„，你们发现这些都是用 什么做的吗？ 生：塑料。 师：对，塑料！(点课题）今天这节课，我们就来聊聊“塑料 与我们的生活”这个话题。 2 、师：下面请同学们以小组合作的方式，选择你想说的方面， 仔细想一想，还有哪些是塑料制品，然后每个小组推选一名同 学代表汇报下下你们的讨论结果。 生：„„ 师 （点题）：呀， 真多啊 ！看来，塑料与我们的生活真是息息相关 ！ 3 、关于塑料，我们一起来从下面的四个方面学习相关知识点。 塑料的起源，塑料的应用，塑料的创新，塑料的发展。 4 、短短的 100 多年时间，塑料的发展速度是如此的惊人呀，塑 料到底有什么优点呢，能够这样广泛的被我们使用呢。 （出示： 乒乓球） 师：让我们再来看这个乒乓球，（老师弹一下）玩过吗？ 如 果换成铁或木头来做，会怎样？比较以后，你发现这个塑料的 乒乓球有什么好处？ 生 1：塑料的乒乓球重量比较轻。 生 2 ：而且弹性很好，如果用铁、木头来做，就弹不起来了。 师：真聪明！据说最初的乒乓球是用象牙做的。和象牙比，这 塑料的乒乓球还有什么优点？ 生 1：塑料的掉在地上不会摔坏。 师：而象牙的掉在地上 就摔破了，可见塑料有什么好处？ 生 1：很结实。 师：对，坚固耐用！再想想，还有什么优点呢？象牙可是很昂 贵的材料啊！ 生 2 ： 塑料价格便宜。 师：四 （2 ）班 的同学真会动脑筋 ！从一个小小的乒乓球，发 现了塑料便宜、 重量轻、弹性好、坚固耐用这么多好处。（课 件“优点”） 再联系你生活中的其他塑料制品，你一定还能 发现塑料更多的优点。 生 1：我发现塑料的玩具掉在地上不容易摔坏。 师：如果是玻璃做的就会——（生：碎掉），塑料坚固耐用！还 有吗？ （学生思维打不开，有些茫然） （稍作停顿）老师 发现，我们班好多女生都戴了塑料发卡，红的、黄的、紫的„„ 都挺漂亮，塑料还有什么好处呀？ 生 2 ：喔，我知道了，多彩多样！ 生 3 ：我们舞台上的很多电线外皮就是塑料的，有了它，我们 就不容易触电了。 师：对了，塑料不导电，是安全绝缘的材 料。 生 4 ：塑料杯子既轻便又结实，我们上学喝水、旅游都喜欢带 着它。 师：同学们都有一双会发现的眼睛！随着科学的发展，塑料的 优点还会更多，难怪大家都喜欢用它。 二、情境体验，感受 白色污染。 师：塑料有这么多优点，那它是不是完美无缺呢？我们来看这 个小资料。（课件“小资料”）（指读） 师：读懂了吗？考考你，知道是什么降解吗？ 生：就是分化 了。 师：对，说白了，就是在自然条件下分解、腐烂。从“降解周 期 200—400 年”，你还能发现什么？ 生：塑料很难分解。 师：是的，曾经就有这样一幅图画，同学们它给你一些启示了 吧。塑料这么难分解，当我们把塑料做成防雨天棚、建筑材料 时，它不像铁容易生锈，也不像木头容易腐烂，这时，难以降 解就是它的优点；可塑料制品成为废弃品后，难以降解却成了 它最大的缺点，你知道为什么？ 生 1：它没用了，人们就随手乱扔。 生 2 ：它很难分解，会污染我们的环境。 师：真是关注生活的有心人！人们把这种塑料废弃品处理不当 造成的污染，就叫“白色污染”。 “白色污染”给我们带来了什么？我们来看一组真实的画面。 （课件“图展”） （学生看配乐画面和文字，渐渐安静、沉重 „„） 师：看着想着，大伙儿变得沉默了，能说说此刻你的心情吗？ 生 1：难过。 生 2 ：我心里很沉重。 师：是啊，我们每个人心里都是沉甸 甸的！“白色污染”究竟