部编版小学语文五年级上册第四单元教案.docVIP

部编版五年级语文上册 教师 授课时间 课时 第一课时 课题 12《少年中国说》 课型 新授 教学目标 　知识与能力：结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用,积累重点实词。 　　过程与方法：反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。 　　情感与价值观：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。 教学重点 理解文章内容和作者炽热的感情。 教学难点 四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解 教学准备 课件 教学过程 （一)、导入新课： 　　1、听歌曲《我们是五月的花海》听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流）少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳,用生命点燃未来.” 　　2、有个人在100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。板书课题 　　3、我们先把课题读明白，谁能说说你的理解。（少年就是年轻，少年中国就是指年轻的中国） (二)、读通课文 　 1、朗读课文：（对课文的感知，以朗读为切入点，又以朗读为重点。）朗读的设计如：一读：播放配乐朗诵《少年中国说》，学生听读，意在听准字音；100多年后的今天，我们来拜读他写的这篇《少年中国说》，在听读时意在听准字音，透过字里行间，我们或许会明白梁启超的满