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数学八年级下册第九单元复习教学设计
课程名称
八年级下册数学第九单元二次根式的复习
科目
数学
年级
八年级
课标要求
1.了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则;
2.会用它们进行有关实数的简单四则运算
教学目标
1、了解二次根式、最简二次根式、同类二次根式的概念并会辨别最简二次根式和同类二次根式。
2、熟练掌握二次根式的性质,并能熟练地化简含二次根式的式子。
3、掌握二次根式的运算法则,能进行二次根式的 加、减,乘、除四则运算
教学重点
含二次根式的式子的混合运算.
教学难点
综合运用二次根式的性质及运算法则化简和计算含二次根式的式子.
教学过程
教学
教学过程
师生活动
设计意图
环
节
一
环节一、经典再现 ,回顾复习
二次根式的有关概念:
1.二次根式:式子(≥0)叫做二次根式。(当≥0时,≥0;当≥0时,在实数范围内有意义。)
2.最简二次根式:必须同时满足下列条件:
⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式; ⑵被开方数中不含分母;
⑶分母中不含根式。
3.同类二次根式:
二次根式化成最简二次根式后,若被开方数相同,则这几个二次根式就是同类二次根式。
二次根式的性质:
(1)是一个非负数
(2)
二次根式的运算
⑴二次根式的加减运算:
先把二次根式化成最简二次根式,然后合并同类二次根式即可。
⑵二次根式的乘除运算:
=(≥0,b≥0);
教师向学生展示本章的知识结构图.
学生在教师的带领下回忆本章主要内容.
通过本章结构图的展示,唤起学生对本章知识的回忆,也达到预告本课要复习内容的作用,明确学生的学习目的.
环
节
二
环节二、以题点知 回顾应用
问题1:若 是二次根式,则的取值范围为________.
【小结】二次根式的定义:一个非负数的算术平方根;
【设计意图】明确被开方数为非负数.也想借此例进一步说明二次根式的本质是非负数的算术平方根.
,则.
【小结】二次根式的双重非负性:
【设计意图】进一步感受二次根式的非负性;并借此归纳:,,三种运算结果均为非负.
问题2:化简:当时,.
问题3:化简:.
【小结】二次根式的性质1:
二次根式的性质2:
【设计意图】对比两个性质的异同,进一步说明二次根式的概念对两个性质的得出所起的重要作用.
问题4:判断下列各式的正误,错误的请改正.
(1)( )__________ (2)( )_________
(3) ( )________ (4)( )________
(5) ( )__________ (6)( )_________
【小结】
二次根式的乘法法则:
二次根式的除法法则:
最简二次根式:(1)根号里不含分母;
(2)根号里不含能开得尽方的因数或者因式.
4、二次根式加减法:先把二次根式化为最简,再把被开方数相同的进行合并.
【设计意图】
通过对一个题组的对错辨析,引出二次根式运算的相关要点;
引出最简二次根式的概念;
将学生的易错点呈现给学生,进一步巩固二次根式运算的法则.
教师给出题目,学生进行解答.
在学生回答的基础上,教师进行知识小结.
教师将与题目有关的知识点进行板书,学生通过教师的板书体会所选例题的作用.
运用问题串展示本章的知识点.
避免枯燥的罗列和陈述,力求通过对问题的解决,唤起学生对本章知识的回忆.
通过教师对各个小问题的归纳总结,学生能更深入的体会知识点之间的联系以及互相制约的特点.
环
节
三
环节三、典例分析 学习共享
1.(2010·嘉兴)设a>0,b>0,则下列运算错误的是( )
A. = · B. = +
C. =a D. =
2. (2011 ·泰安)下列运算正确的是( )
A. B.
C. D.
3.计算:
教师出示例题,学生先自行解决,教师在学生解答的基础上进行讲评.
讲评时要注意突出学生的易错点.
类似的习题学生已经接触过,这里例题的目的不仅在于唤醒学生对题目解答方法的记忆,更重要的是揭示一种解题的通行通法.
,
环
节
四
环节四、技能训练 提高有效
1、下列根式中,不是最简二次根式的是( )
A. B. C. D.
2、二次根式中,的取值范围是( )
A. B. C. D.
3、二次根式的值是( )
A. B.或
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