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课题《高中数学课程中渗透数学文化的实践研究》总结阶段报告
《高中数学课程中渗透数学文化的实践研究》总结阶段报告
一、课题研究的成果
1. 通过文献研究梳理了数学文化教学相关的理论基础，如素质教育理论、多元智能理论、建构主义、波利亚数学教育理论、学习迁移理论和新课程标准的相关要求，提高了教师的专业素养。
2. 通过研究课标和教材，明确了高中数学课程标准中数学文化的内涵及高中教材中数学文化的体现，为研究提供了理论基础。课题组成员分析梳理了高中数学教材中的数学文化内容和高考中的数学文化考题，为渗透数学文化的教学实践提供了系统丰富的素材。
3. 通过调查、访谈、课堂观察获得了关于教师和学生对数学文化
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