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六年级下册科学课程纲要 课程类型：小学数学基础型课程 教学材料：大象版义务教育课程标准实验教科书六年级下册设计教师： 张秋白 适用年级：六年级学生 课时安排： 一、人类祖先的足迹（6 课时） 二、绿色社区调查（6 课时） 三、养好小金鱼（7 课时） 四、渔具的改进（7 课时） 一、课程目标 一级目标 单元类型 单元 单元标题 二级目标 专 综合探 一 人类祖先的足迹 通过查阅资料进行专题研究，初步了解 题 究活动 和体验专题研究的基本过程。 研 究 二 绿色社区调查 亲历调查研究的过程，体会调查研究的 基本方法。 三 养好小金鱼 亲历实验研究的过程，利用实验的方法 研究生活中的实际问题。 四 渔具的改进 能够应用所学知识和技能，尝试进行设 计、制作，解决实际问题。 单元课时 单元 课时 单元专题 教学内容 序号 安排 1 人类祖先的足 向人类的祖先“提问” 1 课时 迹 追寻人类祖先的足迹 1 课时 探寻人类祖先的奥秘 2 课时 2 绿色社区调查 展现人类祖先的生活画卷 我们心目中的绿色社区 2 课时 1 课时 我们的调查研究计划调查小组在行动 我们的绿色社区建议 2 课时 2 课时 1 课时 3 养好小金鱼 小金鱼之死 1 课时 制定侦破方案 1 课时 做好侦破准备 做好侦破准备 2 课时 解开金鱼死亡之谜 2 课时 给金鱼安个舒适的家 1 课时 4 渔具的改进 寻找渔具的缺点 1 课时 我们的改进设计 1 课时 智慧就在我们手中 2 课时 金点子行动 2 课时 成果展示会 1 课时 三、课程实施 （一）学生情况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有 些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有， 学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意 培养，形成良好的科研氛围。 （二）教学实施 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 四、课程评价： 1、过程性评价 70% (1)学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论，实验完成情况等。 （2）每位学生参与完成下列两项作业 让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的科学知识和方法，动手实践解决问题，体会科 学在日常生活中的应用价值，增强学生应用科学的意识，提高学生的实践能力和解决问题能力 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历求知、探究、总结提炼的过程，体会如何对一 些简单的实际问题进行探究、实验，从而学习用所学知识解决生活中实际问题，从而感受科学的魅力， 发展学生解决问题的能力。 2、学期结束评价 30%