中班心理健康教育教案20篇.pdfVIP

《中班心理健康教育教案20 篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工 作中带来帮助， 中班心理健康教育教案 20 篇！ 一、设计思路 新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会 调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、 快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调 节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调 节自己的情绪。 本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。(教案 出自：快思教案网)依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整 合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学 习的主动性和积极性。 二 活动 目标 1.理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。 三、活动准备 垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天? 幼：今天是*天。 师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天? 幼：今天是*天? …… (二)晴天、阴天和雨天 使用课件 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、 生气) 2.出示晴天图片 讨论：看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐) 小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1.出示小猴(贴上相应的天气标志，代表心情) 引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴，使它的 心情由阴雨天转晴天呢? 2.播放场景：小刺猬吵架 (贴天气标志代表心情) 小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在，我们怎么 让它们的心情转晴天? (四)让我安慰你 1.展示教师收集的孩子们的表情照片。 (课件) 讨论：**的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心? 2.组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。 3.讨论哪些方式可以让人变开心? 大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现 在感觉怎么样?) (五)延伸活动： 幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助 和疏导。 活动反思： 语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能 得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较 偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。 活动目标： 1、理解故事，感受故事的童趣与角色心情的变化。 2、学习有条理地整理物品。 3、体验养成良好生活习惯所带来的方便。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、培养良好的卫生习惯。 重点难点： 感受故事的童趣与角色心情的变化。 活动准备： 1、设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。 2、图片：苦恼的拉拉、高兴的拉拉。 3、凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。 活动过程： 一、情境导入。 （教师持苦恼的拉拉图片）小朋友们好，我叫拉拉，但是我有个烦恼，每天早晨，我起床 后总找不到我的衣服、裤子，平时都是妈妈帮我找的，可今天妈妈不在家，现在我又找不到我 的这些衣服朋友了，怎么办啊？ 提问：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了，他的心里会怎么样？ 为什么呢？ （引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情） 二、投入活动。 1、那么，你愿不愿意来帮帮拉拉？ （请个别娃娃家中找出衣物并说一说在什么地方找到