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苏教版数学二年级下册所有教学反思 有余数的除法 在教学中，应该重视引导学生在具体情境中理解数学知识。以往的计算教学过于注重速度和技能训练，使得教学变得枯燥无味。这与新课标理念相违背，作为教师，应该努力改变这种状况。在教学有余数的除法时，应该重视记忆学习过程和情感体验，注重计算与现实生活的联系，从低年级儿童的身心特点出发，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感投入，联系学生的生活实际，激活学生原有的知识和经验，让学生在生动有趣的情境中感知余数的意义，理解余数和除数的关系，自主沟通有余数的除法竖式和表内除法竖式的联系，学会有余数除法的计算方法。 要加强观察、操作活动的数学。有余数的除法意义是指导计算