提高课堂提问效果的方法研究.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 提高课堂提问效果的方法研究 1． 紧急心理  这类同学能思索问题，但不能依据相关的学问进行，往往思而无获，或一知半解，老师提出问题时表情拘束紧急、愁眉不展或急早躁担心。究其缘由：一是可能因成果欠佳，对问题找不准思索方法或不能完全领悟；二是可能因某种缘由导致思维受阻，显示出束手无策，心中紧急。抽问时回答结结巴巴甚至离题。对这类同学，提出问题后要留出足够的思索时间，若老是消失这种现象，老师不要随便批判或干脆找别的同学回答，否则，易挫伤其自尊心，扼杀学习主动性。老师应转变课堂气氛，如从语调、看法的转变来消退其紧急心理，或将问题按思