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小学美术教学中学生主体参与教学的方法研究 随着教育方法的日新月异，小学美术教学也在逐渐变革当中。在过去，老师们往往是以讲述、演示、指导为主，而学生们只需要听从老师的指令进行操作即可。但是，这种教学方法存在着一些弊端。教师主导教学，导致学生的主观能动性和创新力得不到发挥，学生们在完成任务的过程中仅仅是机械的复制和模仿，很难培养出学生的独立思考和创意精神。因此，本文将讨论一些小学美术教学中学生主体参与教学的方法，以提高学生的学习积极性，并培养学生的创造力和思考能力。一、启蒙教育启蒙教育是一种很有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在小学美术教学中，启蒙教育方法可以通过两个层面进行体现：一是初步了解美术，学习美术初步知识的过程；二是通过手工制作、绘画、雕塑、拼贴、剪纸等美术活动，完成对美术初步知识的掌握，进行思维的拓展和设计综合素质的培养。启蒙教育方法可以让学生更快地融入美术学习中，尤其是那些对于美术感兴趣的学生，他们能够更好地理解和掌握所学知识。这样一来，学生就能够在更自主的状态下进行创作并取得较好的学习效果。二、扩大学生的阅读面小学生的文化储备并不是很充足，因此在美术教学过程中，教师应该按照学生的阅读能力和接受能力，带领学生逐步了解名家画作和各种艺术设计作品。在阅读名家画作的过程中，教师应该让学生对画作主题进行解读，并通过问答等形式促进学生的思考和探索。通过扩大学生的阅读面，学生可以更好地掌握美术常识和美术技巧，从而扩大学生的视野。同时，这也可以让学生更好地理解美术的真谛，为他们将来的美术学习打下了坚实的基础。三、形式多样的美术教学美术教学在形式上具有很大的多样性，教师需要根据学生的学情和课程的特点，设计出多种不同形式的授课方式。例如，在教学初期，可以采用实地考察、观察、研究、模仿和笔记等形式，让学生通过观察和模仿真实的事物，从中反思和总结。在教学中期，可以采用美术实践、画册、教科书、电子媒体等多种不同形式的学习手段，从而满足学生不同的学习需求。让学生多方位地学习和体验美术，并且从中感受到美术的美妙与乐趣，可以增强学生对美术学习的兴趣，进而提高学生的学习积极性。四、授权式教学授权式教学是一种引导学生自主学习的教学方式。教师可以在学习过程中让学生自行选择一个主题进行创作，或者在指定的主题下运用自己的意愿进行创作，促使学生自主学习和实践。授权式教学注重个性特点和创新，让每一个学生都能够在自己的基础上进行发挥。同时，教师也不会过多地干预学生的创作过程，使学生有更多的自由探索和尝试的机会。五、互动式教学互动式教学是一种能够让学生们在教学中发挥自身能力的教学方式。在美术教学中，教师可以采用这种方式，主动与学生进行交互，让学生也参与进来进行交流和互动。互动式教学能够激发学生的好奇心和求知欲，让学生更好地感受美术艺术的魅力和创新。同时，教师也可以根据学生的需要进行针对性的教学，转变教学方式，调整学生的学习状态，从而达到最佳的教学效果。总之，小学美术教学的核心在于让学生主导学习、自主创作，培养学生的艺术素养和思维能力。因此，教师应该注重引导学生参与到教学中来，而不是仅是传授知识。只有让学生真正地参与到美术教学中，才能让学生如鱼得水，真正掌握美术、爱上美术、成为美术学习的积极主体。