北师大一年级下册教案.docxVIP

第 三 单元教学计划单元名称：生活中的数 教材分析： 本单元把认数范围从 20 以内扩展到 100 以内。对数的认识, 教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数 花生”等活动,帮助学生从中抽象出 100 以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的 意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等 活动。 单元教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际 的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体 会基数，序数和位值制度。 教学重点： 结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基 数，序数和位值制度。 教学难点： 结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数 的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基 数，序数和位值制度。 单元教学安排： 教学内容 课时 备注 数花生 1 数 100 以内的数 数一数 1 100 以内数的组成 数豆子 1 100 以内数的读法和写法 谁的红果多 1 数的大小 小小养殖场 1 比较大小 做个百数表 1 数的顺序 练习二 1 发展学生思维 课题：数花生 一、教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读 100 以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。 二、教学重难点：会认、会读、会写 100 以内的数。三、教学准备：1.（学生）准备一包花生米 2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 学生自由数 小朋友，今天你们是 课前调整（手写） 引起兴趣 不是带了花生呀？我 们来数一数自己带了 多少花生好不好？ 探索新知 1、交流，你是怎么数的。 2、全班汇报。 给与评价 探索方法 巩固新知 再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一 数一数 （第 23 页第一题） 实践方法 数） 再用圈一圈的方式完成第四题 圈一圈 （第 23 页第四题） 学生反馈 练习课后第三题 在下面各数的后面， 练习再总结 连续数出五个数来。 （第 23 页第三题） 二十三、五十六、七 十七、八十五、九十 五 接力赛 练习课后第二题 生生练习： 小组一人报前面三个 数字，另三个人接着 说 师生练习： 3 34、36、38、（）（）、 （）、（） 20、30、40、（）、（）、 （）、（）； 45、50、55、（）、（）、 （）、（）； 22、32、42、（）、（）、 （）、（）； 练习第五题 晴天和多云有多少 个，说说你怎么数的， 看谁数的快。 总结怎么数的 板书设计 教学反思 课题：数一数 一、教学目标： 1、能够正确地数出 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。 3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣， 二、教学重难点：正确数出 100 以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 三、教学准备：1.（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮筋（扎头发那种） 2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节  学生活动  教师活动  设计意图 创设情境 探索新知 巩固新知 数PPT 上的小棒 估计一下有几个小方块 ①同桌合作数小棒 100 根。一根一根的数 ②同桌合作数小棒 100 根。十根为一捆的数 汇报交流，那种方法更好，进一步提高 100 以内数数能力，加深对数的组成的认识。 练习 25 页第 1、2、3 题 复习一捆小棒有十 课前调整（手写） 根，九十九根小棒填 一根就是 100 根 （二十九加一根是 30，三十九加一根是 40） 进一步认识 100 以内的数。 1、课件演示 100 个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。 2、动手操作，交流探究 A、1 个 1 个数，课件演示得出：100 个一是 100。 B、10 个 10 个数， 结合课件演示，得 出：10 个十是 100。 评讲 引起兴趣回顾旧知 探索新知 总结再练习 学生反馈 学生反馈 练习第四题 讲例题，再添多少就 变成一百了？ 思考 练习第五题 古人计数 板书设计 教学反思 课题：数豆子 一、教学目标： 1、会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、能对 100 以内的数进行估计，发展估计意识 二、教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。三、教学准备：1.（学生） 2.（老师）PPT、大花生、计数器 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图