两小儿辩日教学反思.docxVIP

两小儿辩日教学反思 教学反思：《两小儿辩日》 在文言文的教学中，我发现仅仅进行串讲是效率不高的，学生难以把握全文。因此，我注重梳理文章层次，把握好句段之间的内部关联，自己进行整合，让学生能把握住全文。 在导入新课环节中，我设计了多种方案，最终决定以“辩”字入手。我故意把“辩”写成了“辨”，这是学生经常弄混的两个字。同学们纷纷指出老师写错了别字，通过区别，得出“辩”的意思是“争辩、辩论”，引出本文的中心：两小儿究竟在争论关于太阳的什么问题呢？学生有了研究的兴趣，学习积极性非常高。 在课前，我精心设计了预习导航，让学生有的放矢地进行预习。事实证明，这种预习是有效的。课堂上学生各抒己见，很多见解都