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第 第 PAGE 1 页 小学德育教学研究课题 一、正面行为德育，激发主动情感  作为师者，我们应当专心捕获同学们主动向上的德育行为，从同学们触手可及的生活入手，塑造他们看得到、感受得到、可信可行的德育典型，从而引发同学们自觉向学的蝴蝶效应。如我在担当一班级班主任时发觉，班上常常有同学丢失铅笔、橡皮擦。我并不大张旗鼓地对同学们进行批判教育，把“小偷”、“偷盗”、“警察”这些强硬的词汇灌输给他们，而是反其道而行，通过一些同学正面的德育行为，间接地开展关于“老实守信”、“拾金不昧”、“保管好自己的个人物品”等品德教育。如我们班的同学小杰捡到铅笔上交时，我对他“拾金不