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高一语文再别康桥教案(2篇) 高一语文再别康桥教案1 【教学目标】 1、指导学生在反复朗读的基础上，着重分析意象以及意象的组合，体味诗歌的意象美。 2、通过品味语言，发挥想象，以感受充溢于诗歌的真情，进而拉近学生与诗的联系，鼓励学生在喜欢的基础上多写写新诗。 【教学重难点】 1、 把握和分析意象。 2、感受诗歌的真情。 【教学方法】 诵读、提问、讲解、创设情境 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、 请同学们认真读一遍，并谈一谈初步印象。 1、设计理由：学生对诗歌的原始阅读非常重要，在此基础上产生的原始理解是教学的起点和依据。 2、在这个环节中，适当介绍作者。徐志摩，*现代著名诗人、散文家。 二、 诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等，《再别康桥》属于哪一种呢？ 1、抒情诗。 2、目的是从这个问题切入到下一个问题。 三、 既然是抒情诗，那么它是怎样抒情的呢？ 1、请同学们品味第二小节的“金柳”，“金柳”怎么会是“新娘”呢？为何我们联想不到？这是不是与作者的情感有关系？ 2、“金柳”“新娘”就是赋予作者情感的形象，我们叫做意象。 3、理解“意象”要发挥想象，我们才能走入作品的情境中去。接下来，作者写道“波光里的艳影，在我的心头荡漾。”“艳影”是什么？请同学们