人教版小学数学四年级下册第四单元求一个小数的近似数.docxVIP

求一个小数的近似数（第一课时） 【教学目标】 1、通过知识迁移，使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时， 小数末尾的“0”不能去掉。 3、进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。 【教学重点】掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 【教学难点】求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的理解 【教学过程】一、创设情境 1、学生的自我介绍 2、教师自我介绍 信息一：我姓颜宋， 师生问候！ 3、回顾交流 信息二：我今年 36 岁 信息三：我的体重大约是 50 千克 这两个数据有什么不同？你从哪里看出36 是准确数，50 千克是近似数？ 猜猜，我的体重的准确数是多少？（学生猜测） 你们的猜测怎么都集中在 45--54 之间的整数？回顾四舍五入法 告诉同学们，老师的体重是近似于 50 的一位小数。 如果生：49.8≈49 因为十分位的 8 比 5 大，进 1，得到 50 千克。师：谁听明白他的意思？学生说理 师：能明白的同学与同桌说说？ 我的体重是大于 50 千克的一位小数交流四舍五入法求小数近似数 二、自主探究、方法获得 出示：信息三：我在小学任教四年级，我们班有42 位聪明可爱的孩子，他们在第三单元的检测中总分是 3820.5 分。 1、你能列示帮他们算算平均分吗？ 38