北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计.docxVIP

北师大版小学一年级下册数学集体备课教学设计 课题 做个减法表 主备人 使用人 教学目标 1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系? 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。?? 3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。 重点 尝试用简单的语言表述整理的过程。 难点 发现退位减法表的规律，并能灵活运用。 教学准备 减法算式 课时数 1 教学过程 课前口算：评班级口算大北师大版（在规定的时间内45道20以内退位减法算式做全对的娃。）? 一、颁奖典礼? 师：现在是颁奖时刻，这次的口算大北师大版是：……掌声送给自己，也希望你们每个人都是下周的口算大北师大版。? 师：瞧，我把你们做的这些算式卡片也带到了现场。想说些什么吗？? 生：好乱啊。可以整理整理。? 师：好主意。? 二、整理成表? 1、小组整理?合作要求：? 2、全班汇报? 我们小组是按（???????）来整理的。? 3、小结：? 减法算式的整理方法有按被减数相同、减数相同或差相同进行整理。? 三、活动探究?? 师：为了方便交流，我们就一起细细地观察***小组的作品吧。? 1、根据整理结果探索减法表中的规律。?? 组内交流：观察减法表，说说有什么发现。?? 组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。?? 2、集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（配合课件演示）?? 四、检测反馈?? 师：大家的收获可真多呀。? 现在我们回头看前测做的题1，恭喜你们都做全对了。22位同学是通过计算来比较算式的大小的。? （1）在圆圈里填上“”、“”或“=”。? 18－9○18－8??12－5○13－5 ?14－6○15－7??? 师：你能看懂她们想表达的意思吗？生活中有这样的例子吗？???? （回顾刚才的奖品，给男、女生准备的奖品总数是一样的，男生奖走的多，剩下的就少；女生奖走的少，剩下的就多。）? 小结：不用计算也能比较它们差的大小!? 14－6○15－7 师：你能不计算比较出它们的大小吗？???????? 生说：……? 师：生活中有这样的例子吗？? 小结：数学可以想出来。? 五、课堂总结? 1、忆四“表”。? 师：我们已经整理了4个算式表，想一想：? 为什么要整理？怎么整理？用处是什么？? 2、说说你的收获和问题。? 六、数学游戏? 15－7=（?????）-（?????）=（?????）-（?????）=（?????）-（?????） 教师札记 板书设计 做个减法表? 被减数变大，减数变大，差不变；? 被减数不变，减数变大，差变小。? 被减数变大，减数不变，差变大。 教学反思