应用型本科《发动机构造与维修》课程教法改革的几点尝试.docxVIP

应用型本科《发动机构造与维修》课程教法改革的几点尝试 答案，学生成为课堂的参与者。 3以实际操作为主线的练习法 一般的课程是通过大量习题练习来巩固所学习的成果，《发动机构造与维修》课程是建立在实践操作基础上的一门课程，因此，它的练习法是实际操作，实际操作的目的之一是帮助学生理解发动机各个机构、系统的结构、组成、工作原理，目的之二是训练学生按照维修手册的要求规范操作、正确操作，特别是一些重要零件的安装、拆卸的规范化操作，也是需要大量实践操作来完成的。 3.1突出实践操作的目的性 《发动机构造与维修》课程需要完成的实践操作有16项，每一项达到的目的各不相同，环环相扣，如第一项实践操作是“发动机总体构造认识”，这是基础，只有在认识清楚发动机总体构造的基础上，才能建立课程的总体框架，其次“工具、量具的使用”也是基础，正确的选用、使用工具、量具，才能高效率的进行实践操作。 3.2突出实践操作的准确性 《发动机构造与维修》课程的每一次实践操作都是建立在维修手册的学习基础之上，维修手册上规定了各个重要螺栓的拧紧力矩、安装方位、安装记号等，在操作时必须按照这一规定操作，而且还要明白为什么要这么准确地操作。 比如：缸盖螺栓是很重要的螺栓，维修手册上规定了其拆装的顺序和拧紧力的矩大小，拧紧时必须达到这一力矩要求。 活塞的安装也是同样有规定和要求，对于有记号的，要按照缸序和记号准确安装。 3.3突出实践操作的工艺过程 维修手册具体、详细的讲述了实践操作的工艺过程，先拆什么，后拆什么，用什么工具。 4结论 通过以上教法的改革，我深切的体会到，传統的教法固然需要传承，但是根据学生的实际水平、要达到的教学目的，以及实际的设备条件，传统的教法也是可以改革的，这样的革新有利于学生的学习，调动学生的学习积极性，从而更好的完成教学任务。