艺术教育传承中华优秀传统文化的途径与方式研究.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 艺术教育传承中华优秀传统文化的途径与方式研究 王洪斌 朱效刚 （湖南科技大学艺术学院，湖南湘潭411201 ） 摘要：艺术是文化的重要载体，艺术用生动、形象的方式在传承中华优秀传统文化中发挥着重 要作用。艺术教育为强化中华优秀传统文化提供丰富的资源，并通过人才培养、科研与创作、社会 服务、校园文化等多种方式来现实传承中华优秀传统文化。 关键词：艺术教育；中华优秀传统文化；传承；方式 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 G40 - 055 ：A ：1674 - 7615(2014) 06 - 0050 - 03 收稿日期：2014 -10 - 08 基金项目：湖南省高校教研教改项目，高校绘画专业传统文化意识的研究与教学(916/G21304) 作者简介：王洪斌（ 1977 - ）男，湖南科技大学艺术学院讲师，博士，主要从事艺术史论与艺 术教育研究。朱效刚(1975 -)男，湖南科技大学艺术学院副教授，硕士研究生导师，主要从事油画、 艺术教育研究。 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。十八大报告提出建设优秀传统文化传承体系，弘扬中 华优秀传统文化。十八届三中全会进一步提出要坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育， 完善中华优秀传统文化教育。可见，如何传承和光大中华优秀传统文化具有重要的理论和实际意义。 艺术是文化的重要载体，艺术教育在传承中华优秀传统文化担负着重要责任 ，艺术教育用特有的方 式为加强中华优秀传统文化教育提供丰富、生动的教育资源。 一、在人才培养中把中华优秀传统文化融入艺术教育课程和教材体系 中华传统文化博大精深 ，一方面其本身就包含了艺术教育的部分内容 ，如艺术教育中的民族音 乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等既是艺术教育的主要 内容 ，也是中华优秀传统文化的重要组成 部分 ，另一方面 ，艺术教育也是中华优秀传统文化的重要载体，如中国画所体现的天人合一、道法 自然、和谐等中国传统思想文化，同时画面上配有的诗、词、篆刻印章等都具有浓厚的中国传统文 化印记。中华艺术之所以能在世界艺术中 占有一席之地 ，中国元素能风靡全球且广泛运用 ，就是因 为其具有独特的文化基因。因而在艺术教育课程中增加中华优秀传统文化的 内容既符合艺术教育本 身的发展规律 ，有益于促进艺术的发展 ，同时也是强化中华优秀传统文化，加强文化软实力的必然 要求。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 在艺术教育课程与教材体系建设中，除了在国本艺术教材和课程中突出中华优秀传统文化外， 各地各学校要充分挖掘和利用本地传统文化、艺术教育资源，开设专题的地方课程和校本课程，将 独具地方和民族特色的艺术、传统文化如传统民居、传统服饰、地方戏剧、皮影、民间工艺等引入 课堂、教材，这些传统艺术独具一格，对学生具有非常强的吸引力，是优秀传统文化的重要载体。 当然在把中华优秀传统文化融入艺术教育课程和教材体系过程中，要遵循艺术教育的规律和特点， 根据不同年龄段和知识结构，分学段有序推进。 此外，在物联网快速普及的信息时代，通过协调创新，组织最优秀的艺术、传统文化专家学者 ， 构建共享的慕课(MOOC)大型传统地方文化艺术开放在线课程，学生能通过 自主学习 ，提高艺术鉴赏 力，了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体 验祖国各地的风土人情、民俗风尚 ，了解中华民族丰富的文化遗产 ，引导学生深入理解中华民族最 深沉的精神追求。 二、在艺术创作、科研中把传承中华优秀传统文化作为主要内容 在文化艺术全球化的今天 ，在西方现代艺术潮流席卷全球的趋势和背景下 ，如何使中华艺术更 多地走向世界 ，占据世界艺术的制高点，是艺术家们一直探索的重要主题。中国艺术要想得到大繁 荣 ，大发展 ，我们需要借鉴、学习西方先进的艺术观念、思潮、技法等，但绝对不能仅仅依靠模仿 和翻版西方艺术，中国艺术不能脱离甚至是背离传统的审美原则和人文精神 ，艺术教育、艺术创作 必须与人民大众的审美需求与社会主义核心价值观一致 ，艺术创作、科研必须以传承中华优秀传统 文化为己任。 历史上的艺术名家 ，其之所以历久不