道德与法治—《四通八达的交通》观评课.docxVIP

《四通八达的交通》观评课 《四通八达的交通》本课的教学内容主要是让学生了解交通方式 的历史发展与变化，通过活动了解祖国交通建设取得的成就，感受广 州市现代交通的四通八达；初步感知交通与社会发展的密切关系，感 受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便，体验交通和生活、 经济乃至民族团结、国家友谊等有着密切的联系；激发对现代生活、 新中国的热爰和对美好生活的憧憬；联系实际发现交通发达也为我们 带来了一些弊端，从而做到自觉遵守交通规。本课教学教师巧妙设计 教案贴近学生生活，成功运用情景教学法。 教学思路清晰，板块分明。首先七嘴八舌说交通，谈古论今感受 交通巨变。选择学生熟悉的城市感受交通更能感同身受。，远比我们 说教型的介绍现代交通如何发达，如何便利学生更加有兴趣，学校体 会更加深刻、学习效果更加明显。思政就是生活，思政教学素材的选 择就应该回归生活。本次课最大的亮点就是锻炼了孩子们自主收集、 整理、分析并汇报资料的能力，培养了他们合作、探究性学习的习惯。 这样既尊重每个学生的选择学习的权利，又充分发挥每个学生的特长, 把学习的主动权交给他们，使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到 学习的成功。 著名的教育学家陶行知先生曾经这样说过，要让我们的教学社 会化，让生活与时间真正的结合在一起，让课堂更加的灵活，这样才 能够发挥每一位学生内在的学习动力。〃因此我们可以结合传统的教 材内容，其以新的情景模式展现出来，情景的融入非常必要，教育要 从多个方面去改变原有的模式。自主探究类阅读实践活动主要考核学 生独立学习能力，从多个角度去培养孩子们自主的学习习惯，通过情 景的设定去布置一些有趣的任务，让学生基于某一个主题展开探索, 真正的去寻找自己想要的答案。在情景教学法中，关键之处在于通过 角色自己激发内在情感，基于不同的题材要让学生充分去感受其中。 同时本课教师的语言感染，师生之间的互动还需要加强。对于目前的 思政课堂而言，我们要着重其课程的真实价值与创新意义，要懂得在 课程环节里面融入有效的教学办法。有情景教育教学法的运用，它可 以有效促进课堂效率，通过对没有课堂模式的改变，以一种合理的教 学解决办法从情景模式激发学生的兴趣。