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巨型中学下的学校角色管理问题分析 摘要：超级中学是近年来的中学发展的一个特殊现象。超级中学的形成和出现的很多问题带来了管理上许多困难。本文拟以学校角色来分析超级中学的管理问题，并提出相应的管理建议。 关键词：巨型中学；问题；角色管理；人文关怀 近些年来，我国大陆地区不少中小学名校规模持续扩张，尤其以某些完全中学为主，出现大量的所谓“超级中学”或者“巨型中学”，诸如河北的衡水中学、安徽六安的毛坦厂中学、河南郸城一高，日益发展成为“高考工厂”。这些学校在校学生一般超过两千人。这些教育中的“巨无霸”对于教育各方影响无疑是巨大的，动辄几十个人数超过一百的班级，给学校管理工作带来了极大的挑战。 一、巨型中学的形成与现状 1、巨型中学的形成 早在上世纪80年代，黄冈中学的高考升学率就达90%以上。2006年秋，黄冈中学新校区建成可容纳90个教学班，达5000余学生，这在当时是很少见的。[1]而安徽的毛坦厂中学1999的一百多人的本科升学人数到2022年的九千多人，短短十五年竟然增长了15倍。 但是，这些高考的神话是如何“做大做强”的呢？ 笔者认为首先有两种模式：一是像毛中这样招收大量的补习学生，二是像衡水中学一类的“一高”对区域内的学生掐尖。生源是十分重要的，各个中学深谙此理。每到招生季，某些学校利用其以往的名声和其他方面的支持在各地区半收半请来“尖子生”、“学霸”；其次补习生的在学习成绩以及