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课题名称? 幼儿园绘本阅读的实践与研究?????
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一、基本情况?
课题名称
幼儿园绘本阅读教育的实践与研究
负责人姓名
性别
女
民 族
行政职务
专业
最后学历
最后学历
工作单位
通讯地址
联系电话
主
要
参
加
者
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性别
职务
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研究周期
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《幼儿园绘本阅读教育的实践与研究》研究论文、结题报告
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预计
完成
时间
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二、课题的论证及研究设计
一、课题研究的意义与价值:
在孩子合适的年龄段,给孩子读合适的书,不要低估孩子的理解能力,更千万不能高估孩子的阅读能力,切忌拔苗助长,因为读书,本身是一件很快乐的事情,不要把阅读变成孩子的任务。有一个快乐阅读的基础,那么,好的绘本故事,对孩子的启蒙意义就是巨大的,通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手去教所不能比拟的。
儿童的想象力不是与生俱来的,而是通过直接或间接的体验获得的,体验越丰富,想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考 ,很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台, 因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事,以图为主,图文 结合,所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念,提高思考连贯性,丰富想象力 。
课题研究的理论依据
绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期,到20世纪中期开始充分发展,是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。
绘本中的文字非常少,但正因为少,对作者的要求更高:它必须精练,用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼,符合孩子们的语言习惯。因此,绘本的作者往往对文字仔细推敲,再三锤炼。更值得一说的是图,绘本利用图讲故事的方式,把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前,尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘,讲究绘画的技法和风格,讲究图的精美和细节,是一种独创性的艺术。可以说,好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
绘本中要读的绝不仅仅是文字,而是要从图画中读出故事,进而欣赏绘画。当然,绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望,但绘本中高质量的图与文,对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力,还有情感发育等等,都有着难以估量的潜移默化的影响。
专家一致认为:绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为,孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字,但已经具备了一定的读图能力,如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本,营造温馨的环境,给他们读文字,和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文,他们将在听故事中品味绘画艺术,将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化,欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
课题研究的目标和内容
研究目标
通过创设丰富的教育环境,激发学生阅读活动的兴趣和对书面语言的敏感性,帮助学生认识语言符号和图画符号对应转换关系,掌握早期阅读方法,培养学生将早期阅读经验迁移到其他活动的能力,养成良好习惯,提高学生语言、思维、观察、想象、质疑等综合能力,最终将儿童培养成自主阅读,具有创造精神的人。
研究内容
1.?科学合理地选择适合幼儿阅读的经典绘本。
(1)什么样的绘本可以作为教材运用于教学中。
(2)教师如何选择适宜于不同年龄段幼儿阅读的绘本。
(3)找到梳理绘本中的价值点、选择教学点的方法。
(4)家园合作,有效开展亲子阅读活动的研究。
2.形式多样地开展经典绘本阅读。
(1)采取“听(看)、讲、画(做)、编、演”五大行动为主要策略,让幼儿“爱听、善讲、能画、会编、乐演”。
(2)通过集体教学、图书漂流、环境互动等途径来激发幼儿阅读兴趣,养成良好阅读习惯。
(3)开展亲子同台讲故事比赛。
3.轻松和谐地进行亲子经典绘本阅读。
(1)集中教学与课外阅读的关系。
(2)亲子阅读环境的创设包括哪些。
(3)亲子阅读中教师要做些什么。
(4)亲子阅读中家长要做些什么。
四、课题研究的方法
(1)文献法:通过网终、杂志、书籍等途径,收集目前国内外有关绘本阅读的研究成果,对其长处加以发扬光大,不足之处加以发展创新。
(2)调查法
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