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幼儿园教研活动记录表
活动主题
自制图书的阅读乐趣
活动目的
自制图书培养环节
活动时间
主持人
活动地点
大一班
参加人员
活 动 过 程 记 录
刘：自制图书主要放在区域活动时间开展，它属于一种非集体活动，这给幼儿提供了非常大的创新空间，从内容的选择到制作形式的确定到制作工具的选择以及进行具体的制作等等，每一环节无不渗透着创新的因子，它没有现成的范例给幼儿提供示范，没有预设的模子让幼儿去雕刻，没有固定的东西要幼儿去模仿，所有的环节都给幼儿提供了充分想象、大胆创新的机会，孩子们完全可以按照自己的想法来进行制作。
一、培养环节
1.内容选择环节? 制作图书由于在现有的课程内没有安排具体的内容，它属于我们园本教研的内容，所以图书的主题内容选择余地很大，教师要善于引导幼儿自己发现自制图书的好题材、好主题，让幼儿知道很多内容都可以作为自制图书的主题进行创作。不同的主题内容给幼儿提供了非常丰富的想象空间，教师可以从以下方面来引导幼儿选择自己喜欢的内容作为自制图书的主题。
2.从日常生活中选择内容：鼓励幼儿从日常生活中自主地选择喜欢的内容；
3.从家庭生活中选择内容：引导幼儿选择自己身边的故事来制作。
活 动 过 程 记 录
二、主持人介绍本次研讨活动关注的重点：
1．在绘本作品的选择上，我们着重考虑适应性、价值性、丰富性。
适应性：选择符合大班孩子阅读心理、发展需要、接受能力的绘本图书。
价值性：在追求文化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与创造。
丰富性：内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言经验。
绘本作品学习方式的研究：主要是以画面欣赏、教师讲述、幼儿猜测、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展研究。
主持人小结
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