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初中英语教研组学期工作总结
随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们英
语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和大力支
持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出
了这样一个工作总要求,即:“以积极进取的精神状态,自觉学习新
课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创
新”。在具体的工作中,我们重点抓好了以下几个方面的工作:
一、强化学习,转变观念,落实“英语课程标准”的精神
在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习
就会处于被动的局面,因而我们教研组加强了理论学习的力度,坚持
“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),以个人自学和集
体交流相结合的形式,组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂
教学论》、《走进新课程》等书籍,改变了过去以“教师为中心”的
传统教学观念,树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发
展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到
具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。
同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并
坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规,目标明确,努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中,我们组确立了“全员管理”的理
念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语
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教师、学生一体化的管理网络,在学校管理的大背景下,立足教研组
自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特
色。
首先,我们从常规教学入手,做到有计划、有落实、有检查、有
总结,严格执行过程化管理。在开学初,我们组每人都制定了“八个
一”的计划,即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔
记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。
同时,我们还定期组织教师集体备课,共同探讨教学中的疑难问题,
力求在备课上体现创新;
其次,我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上,先在教研组
共同讨论教学设计,在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和
领导开放;
再次,我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后,总
会在一起讨论“我这节课是怎么上的,有什么地方觉得不够到位”,
积极的向其他教师请教,把好的教学建议以教学后记、教学反思的形
式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们
英语组独特的风景线。
三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研能力
向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同
时,积极投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点
和目标所在。
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1、课题研究,促进教师成长。
我们组的每位教师都参加了国家级课题研究,并围绕课题研究,
制定切实可行的实验计划,在课堂教学中实践和探索。对于在课题研
究中出现的困惑,我们及时向专家和领导请教,更注重对实验过程中
研究数据和资料的积累和收集,为撰写教育教学论文提供了良好的素
材。
2、教研相长,提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂,在日常教学中,我们努力做到在教中
研,研中教,教研相长。在课堂教学中,我们倡导任务型的学习方
式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,运用电教
媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景,引导学生理解、模
仿和运用语言,提高学生综合运用语言的能力,这在我们组每个成员
的研究课中得到了充分体现。
3、以教育叙事为依托,提高科研水平。
每位教师都能积极认真撰写教育故事,不断对自己的教学行为进
行反思,促进了老师们科研水平的提高。
4、注重资料积累,资料管理到位。
自开展评价课题实验以来,每位教师积极投身到实验之中,为实
验收集和积累各种资料,如:学生的档案袋,学生的作品,学生的自
评表,与课题有关的其他资料等。
四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长
第3页共14页
教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,就离不开一份良好的
团队精神。为此,我们一方面不
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