初中化学中考其他-《实验探究之猜想无极限》教学设计.docxVIP

《实验探究之猜想无极限》教学设计 【教材分析】： 第一次模拟考试已经结束，按着考纲和教材进行的、以保证基础知识为目的的第一轮复习也已接近尾声，考试也反映出大部分学生的基础知识掌握的还是比较到位的。但是如何让学生在探究题、综合题等对能力要求比较高的方面有较大提高呢？教材上的知识比较零散，系统性、专题性不强，考纲在这些方面有了很大的改进，知识归纳总结的非常到位，因此做为我校学生的第一轮复习资料非常好，但是对综合题的梳理却不是很到位，虽然后面也有一部分专门是综合型的《综合应用》，但是系统性不强，对我校学生的针对性也不强。因此若单纯的依靠这两本资料进行综合题的复习，会对学生有所限制。因此我设计一系列的关于实验探究的小专题，如流程提、推测题、猜想题等，本节课作为其中的一个方面，主要是对有关猜想题的主要题型进行了归纳和讲解，希望能对学生综合能力的提高有所帮助。 【学情分析】： 关于猜想的题目很多试卷和考试中都有所涉及，此类问题也已练习过几次，但是每次只是就题讲题，并没有进行系统的以专题形式的复习，所以学生掌握的情况并不理想，每次都是讲完就懂了，但是再次遇到时失分情况还是非常严重。也由此反映出学生的知识点基本都已掌握，但是大多都比较分散，没有对知识进行很好的归纳、整理，没有形成完整的知识体系，若平时上课老师对题目的讲解仅局限在就题讲题的话，