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劳动教案自制风车转起来 一、教学背景风能是一种可以再生利用的能源，利用风能制造风车既可以起到环保节能的效果，又可以通过实践动手操作加深学生对于物理和手工制作的认识。因此，开展风车制作活动有益于拓宽学生的视野，提高学生的动手实践能力和创新意识。二、教学目标1. 了解风能和风车的工作原理；2. 知道风车的组成结构和制作材料；3. 学会制作一个简单的风车并能够自行调试和调整；4. 学会对风车进行实验研究并进行数据分析；5. 培养学生的动手实践能力和创新意识。三、教学重点1. 风车组成结构和制作材料的介绍；2. 风车的制作步骤和调试方法。四、教学步骤1. 引入：通过图片、视频和实物等多种媒介向学生介绍风能的概念及发电方式，思考利用风能可以为我们生活和工作带来哪些好处。2. 理论讲解：（1）通过实物或图片向学生展示风车的组成结构，包括螺旋桨、齿轮、轴承和发电机等组件。（2）向学生详细介绍风车的工作原理和能量转换过程，让学生理解风能是如何转换成电能的。3. 实践操作：（1）教师向学生展示所需的材料和工具，如纸板、铅笔、尺子、小刀、剪刀、胶水等。（2）指导学生按照一定的比例测量和切割出所需的零件，例如螺旋桨和齿轮等。（3）学生根据所学知识将各个零件组装起来，完成一个简单的风车。（4）学生进行简单的实验，调整风车的螺旋桨角度和轴承位置，使其能够更好地转动并获得更多的动能。4. 展示和评价：（1）学生按照自己的创意和想法设计改良原有的风车模型。（2）学生对各自制作的风车进行展示，并进行评价和分享。五、教学策略1. 问题导向式教学：通过提出问题引导学生积极思考和探索，让学生学以致用。2. 视觉教学策略：通过多媒介展示风能和风车的图像，引导学生直观理解和记忆。3. 操作教学策略：采取验收式教学，让学生在操作中不断探索和发现，并及时纠错。六、教学评价1. 学生自评和互评：学生按照自己的实际操作情况进行自我评价，同时也可以进行互相评价，加深学生的交流和合作。2. 教师评价：教师评价学生的动手实践能力、创新意识以及专业知识掌握程度，建立学生档案，并及时反馈给学生和家长。