互帮互助收获快乐教案.doc

互帮互帮，收获快乐 设计理念： 一年级的学生在集体学习、生活的时间短，不懂的怎么相互帮助，不会与 人合作。针对这一现象，教师有责任设计丰富多彩的主题活动，指导他们学会 关怀他人，学会鉴别什么事真实的帮助，如何在他人需要的时候供给利索能及 的帮助，领会相互帮助的利处，感觉在互帮互帮的集体中生活、学习的快乐。 指引学生关怀他人，帮助伙伴，感觉帮助他人、快乐自己的幸福体验，培育他 们互帮互帮、团结友善的优秀质量。 教课目的： 1.学会关怀他人，会鉴别什么是真实的帮助，能用正确、适合的方式去主动关怀 他人，能在他人需要的时候供给利索能及的帮助。 2.认识并领会互帮互帮在生活中的重要作用，初步培育学生互帮互帮的思想意 识。 3.感觉在互帮互帮的集体中生活、学习的快乐，培育互帮互帮、团结友善的优秀 质量。 教课要点：能用正确、适合的方式去主动关怀他人，能在他人需要的时候供给 利索能及的帮助。 教课难点：感觉在互帮互帮中生活、学习的快乐，培育互帮互帮、团结友善的 优秀质量。 课前准备： 1.“互帮互帮”小故事。 2.检查身旁有哪些需要帮助的人？ 教课流程： 1 一、联系生活，揭露主题 1.出示照片，请当事人复述事情经过。 2.教师随机采访：当时你们没说什么吗？你为何说感谢？为何笑了？ 3.学生沟通感觉：同学们，此刻你知道这张照片背后的故事了吧？你想说点什 么？ （指引学生初步领会，帮助他人会让他人快乐，自己也会收获快乐） 4.揭露课题《互帮互帮，收获快乐》 【设计企图：从学生身旁最常有的互帮互帮小事下手，指引学生领会到帮助别 人，就是在他人需要的时候做一件力所能及的小事。同时，感觉到帮助他人或 获取帮助能够收获快乐，进而引入本节课的主题。】 二、领会互帮互帮的利处 1.读案例，有领会： 1）阅读《小刺猬和小山羊》。 2）议论：小刺猬是如何吃到苹果的呢？ 3）谈谈对相互帮助的理解。 4）小结：有好多事情，大家相互帮助，才能做得更好，帮助他人会获取一份真实的友情。 （经过议论，指引学生领会，帮助他人会获取一份真实的友情） 2.看视频，有思虑： 1）勇敢假想：假如姐姐没有帮助弟弟会怎么样？ 2）谈谈对相互帮助的理解。 3）小结：你帮助了他人，在你最困难的时候他人也会帮助你，甚至是在生命遭受危险的时候，相互帮助能挽救生命。 2 （经过想象，指引学生领会你帮助了他人，在你最困难的时候他人也会帮助你） 3.说身旁事，收获快乐：谈谈对相互帮助的理解 （经过沟通自己身旁互帮互帮小故事，学生畅聊内心感觉，指引学生领会帮助他人给他人带来快乐的同时，自己也会收获快乐） 【设计企图：经过丰富的体验活动，在畅聊心理感觉的过程中，指引学生深刻领会互帮互帮在生活中带来的利处，感觉在互帮互帮的生活、学习的快乐，培育互帮互帮、团结友善的优秀质量。】三、学会互帮互帮的方法 1.辨析真伪帮助：判断，并谈谈平时生活中碰到下边的事情你会怎么做？ 1）下课了，小明有道数学题不会，记得团团转，同桌见到了立刻递过来一个簿本说：“给，我帮你，抄我的吧，我全对了。” 2）小雪玩着玩着忽然流鼻血了，却没有带纸巾，小华希望获取老师的夸奖，所以立刻吧纸巾递给了他。 3）小红的文具盒忘带了，小丽把铅笔借给了他却提出要求：想借她新买的故事书看两天。 2.看视频，沟通：什么是真实的互帮互帮？ （指引学生经过观看视频，知道互帮互帮就是在他人有困难的时候做一件力所 能及的事，领会帮助他人是不需要回报的） 【设计企图：经过辨析真伪帮助和观看《爱心是如何传达的》视频，指引学生 正确理解“互帮互帮、收获快乐”的含义，真实地学会互帮互帮的方法，即在 他人需要帮主时，为他做一件力所能及的小事。】 四、展开互帮互帮行动 1.找寻身旁需要帮助的人，明确互帮互帮详细方法 3 1）出示课前检查统计结果：生活中有哪些需要帮助的人？班级里——自己的同桌、身旁的同学 校园里——四周的同学、老师、其余人生活中——父亲母亲、街坊、陌生人 2）议论：“互帮互帮”详细做法，填写表格。 3）报告沟通，板书： 班级里：整理物件、记事、讲题、借她器具 校园里：主动扶起、帮老师倒水、擦黑板、拿作业、帮保洁员保持卫生间卫生、帮送饭老师开门、帮助其余老师拿东西 生活中：努力学习不让家人费心、帮街坊扫楼道、扶老人上楼、捡到失物主动归还、 3）小结板书：在他人需要帮助时，做力所能及的小事。 2.成立“互帮互帮”登记簿，鼓舞学生随时记录身旁“互帮互帮”故事。 【设计企图：在学生沟经过程中，指引学生学会关怀他人，从身旁力所能及的 小事做起，真实地去关怀、帮助他人，把本节课的所思、所感真实落实到实质 行动中去。】 五、课后延长 1.踊跃展开互帮互帮行动（班级、学校、社会多方面进行），填写“互帮互帮” 登记簿。 （记录能够以文字、照片等多种形式表现） 2.依据