2023年高考语文 新课标Ⅱ卷作文 （ 审题立意+素材积累+范文展示+高效备考 ） 高考语文真题作文精讲（全国通用）.docxVIP

2023年高考语文新课标Ⅱ卷作文导写及备考启示 审题+标题+分论点+素材+范文+备考启示 真题呈现 （适用地区：海南、辽宁、重庆） 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、审题立意 本试题可以围绕“安静˙空间˙成长”，运用“是什么”“为什么”“怎么样”的思路来构思。 为什么，我们细细道来。 这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。 我们看看本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的文段： (二)语言文字运用II(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成20-22题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，??①? ??。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机? ?②? ?？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，??③? ? ??，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。 “全国Ⅱ卷”作文题由两句话组成，第一句表述“‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见”的现象。第二句话是对这一想法的具体解释。 我们运用抓关键词审题法来审题。 重点看“安静”“不鲜见”“有时”“希望”“自己的空间”“放松，沉淀，成长”。 题中“安静”涉及逻辑思维，即“安静”的概念要清楚。《现代汉语词典（第6版）》对安静的解释有三：【安静】ān jìng形①没有声音；没有吵闹和喧哗。②安稳平静。③沉静稳重。如果只把“安静”理解成“没有声音，没有吵闹”，那么写作很可能会流于浅表。 “不鲜见”“有时”涉及辩证思维，如果被忽略则可能说话容易片面。 “希望有”是一种意愿，越是希望越是反映了现实中的求而不得。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，“紧张”“压力”“嘈杂”“裹挟”“浮躁”“焦虑”等是当下青少年经常会面对的，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。 青少年的健康，包括生理的和心理的，这里重点之心理的。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。而“健康生活”也是中国学生发展核心素养之一。 材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。 总结起来，试题贴近考生生活，与青年的成长息息相关，为考生提供展示个性、表达真情实感的空间，考生可以围绕“安静˙空间˙成长”运用“是什么”“为什么”“怎么样”的思路来构思。 从“是什么”的角度，可以写什么是“自己的空间”，它是不是就是自己一个人安静一下不被打扰；可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的成长故事。 从“为什么”的角度，可以就为什么想有“自己的空间”。拥有自己的空间不是自我孤立，更不是自闭，拥有自己的空间的同时也要注意与父母师长交流共同，别让他们担心。 从“怎么样”的角度，可以反思“自己的空间”怎么样，有没有局限性，有了自己的空间就一定能安静吗？避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。也可以就怎样打造“自己的空间”立意行文。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、冥想、欣赏风景、运动等，