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Word 第 第 PAGE 1 页 CDIO软件工程毕业论文 CDIO培育大纲将工程毕业生的力量分为工程基础学问、个人与职业技能、人际团队力量和工程系统力量四个层面，要求以综合的培育方式使同学在这四个层面到达预定目标。CDIO不仅继承和进展了欧美20多年来工程教育改革的理念，还提出了系统的力量培育、全面的实施指导、完好的实施过程和严格的结果检验的12条标准，具有很强的可操作性。  2综合实训课程的定位与培育目标  根据循序渐进，由浅入深，逐层推动的原则，盐城师范学院信息科学与技术学院将软件工程专业的实践教学体系分为四个层次：课程试验、课程设计、综合