教学：【决胜期末】浙教版-2023学年第二学期八年级科学期末好题汇编（十一）：呼吸作用（1）【word，含解析】.doc

PAGE PAGE 1 呼吸作用（1） 呼吸作用（1） 1.如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（　） A．种子萌发需要一定的水分 B．种子萌发需要适宜的温度 C．种子呼吸作用需要氧气 D．种子呼吸作用会产生二氧化碳 2．如图表示人体内气体交换的过程，其中能发生气体交换的是(　　) A．①和② B．②和④ C．①和③ D．③和④ 3.处于安静状态下平静呼吸时，小金肺泡内的气压变化的情况如图所示。下列叙述中，错误的是（　　） A．P点时，膈肌处于完全放松状态 B．Q点时，肺内气体压强最小 C．从X到Z期间，人均处于呼气状态 D．从Y到Z期间，人均处于吸气状态 4．如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，下列有关描述不正确的是(　　) A．装置中编号②模拟肺 B．手向下拉④，模拟的是呼气过程 C．手向下拉④，②处气压低于大气压强 D．手向下拉④，气球会变大 5．如图表示一人处于平静呼吸状态时，肺泡内的气压变化的情况，下列叙述中错误的是(　　) A．A点时，膈肌处于完全放松状态 B．B点时，肺内气体量最少 C．从V到X期间，肺完成了一次呼吸 D．从V到W期间，肺排出空气 6．如图表示人在吸气时，膈肌的运动情况．此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（　　） A．收缩、缩小、下降 B．舒张，扩大、下降 C．舒张、扩大、升高 D．收缩、扩大、下降 7．PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入人肺的“旅程”是（????） A．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 B．鼻→咽→气管→喉→支气管→肺 C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 8．图是植物呼吸作用的示意图，下列说法错误的是（　　） A．甲可表示氧气，丙可表示二氧化碳 B．乙可表示有机物，丁可表示水 C．植物只在白天发生该过程 D．该过程在活细胞内发生 9．某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中（注：氢氧化钠是二氧化碳的吸收剂）：①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊； 正确的组合是（　　） A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 10．下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是(　　) A．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的 B．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅 C．北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气 D．在患重感冒时，人往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用 11．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是(　　) A．若Y表示瓶内温度，则a表示正在萌发的种子 B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C．若Y表示种子的质量，则b表示正在萌发的种子 D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子 12．植物的呼吸作用实验分析 ⑴如图所示，把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，密封，在暗处放置一个晚上。 ⑵观察实验：塑料袋内壁有明显的水珠生成；将塑料袋中的气体通人澄清石灰水中，可观察到澄清的石灰水变　 　 。 ⑶实验说明：　 　。同时我们还能看到有　 　生成，并释放　 　。 13.如图甲所示为人体吸气和呼气时胸廓与膈肌状态的示意图；如图乙所示为肺泡与血液之间气体交换的示意图，据图回答问题： （1）图甲中①表示　 　（选填“吸气”或“呼气”）状态，此时膈肌处于　 　（选填“舒张”或“收缩”）状态。 （2）图乙中A表示　 　（填写气体名称），其通过　 　作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。 14．动物的呼吸作用：如图所示，昆虫呼吸作用产生的　 　被碱石灰吸收，管内　 　变小，红色水滴向　 　移，而对照实验中红色水滴不移动。实验证明： 　 　。 15.“新型肺炎”主要的临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。 （1）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸器官发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时，肺内压　 　外界气压(选填“大