小学信息技术教学策略.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 小学信息技术教学策略 教育心理学和教育学讨论说明：每一个人的学习最初都具有仿照的特点，在这个起初的仿照过程中最有意义和最有价值的作用就是仿照者和被仿照者到达一种默契最和谐的境界，这样的仿照才是最有效的仿照。因此，我们在组织学校信息技术教学的时候要主动创设肯定的教学情境，让同学深化佳境，带着深厚的学习爱好，将内在的一种原始的学习动力激发出来。例如，学校信息技术教学中，一个很重要的学习内容就是打字指法的练习教学，指法教学说是特别无趣的，假如开课之初，老师就一板一眼地讲解并描述手指怎么摆放，有哪些要领。这样的教学结果，必定是事倍功半，同学不情愿学习指法练