华文版六下写字第1课教学设计.docx

课 时 教 学 笔 记 授课时间： 年 月 日课 题 第 1 课 欧阳询书法赏习 课 型 新授 1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。 教学目标 重、难点 2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。 教学准备 环节 一、导入 教师 课件 学生 毛笔、墨汁 时间 3 分 谈话导入.  教师行为设计 学生行为设计  对话交流 二、 12 新授过程 分 我们这个学期的学习重点，主要是楷书。楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。 （一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其 进入情境 人。 （二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。 （三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。 （四）单字临习指导： “地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔— 土旁竖画采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。 “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处  学生补充。 学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。 学生补充。 学生认真观 干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处 摩。 20 三、巩固 分 练习 已经模糊不清。 1、教师示范书写。 2、教师辅导个别书写有困难的学生。 3、全班展示 。  学生独立练习。 学生评价。 四、拓展 讨论 3 分  1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿 学生自主阅 观碑”的故事，告诉我们什么？ 2、历史上类似的故事还有哪些？ 读后交流。 五、小结： 2 分 1、楷书的两大类型是什么？ 2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？  全班抢答。 板书设计 板书设计 第 1 课 欧阳询书法赏习 地 月 反思 课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激 发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。