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第 第 PAGE 1 页 电工技术一体化教学策略 《电工技术》课程的主动性和主动性，制造良好的学习气氛理实一体化教学能激发同学学习的主动性，能培育同学分析问题和解决问题的力量，课堂很活跃，提高了课堂效益。如讲到“相量形式的欧姆定律和基尔荷夫定律”这一节时，做了这样一个演示试验，把一个R-L-C的串联电路接在沟通电源上，然后用电压表分别把R、L、C两端的电压测量出来，让同学读出数据，同时板书记录数据，请同学们一起总结数据，得到：〔1〕R+VL+VC≠V〔2〕VL〉V然后提出问题，让同学们思索：〔1〕为什么VR+VL+VC≠V，难到沟通电路不满意基尔荷夫其次定律吗？〔2〕为什么