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DNA分子的结构教学反思 DNA分子的结构教学反思1 DNA分子的结构一节，是通过几段科学家进行DNA讨论的历史材料来渐渐反映与呈现DNA的结构的，我们教学过程中也是通过几个模型的建构渐渐将它的一级结构到高级结构层次分明的建构出来。这样教学的好处是内容严谨，有条不紊，学生学习起来感觉有层次、有章法。可是我总感觉这个套路美中缺乏的是学生在整个学问的学习过程中还是显得有些被动，探究与自主学习的精神不能很好的表达。于是基于这节课的特点和学生的特点，我思索若是采纳以下方法效果是否会有所改良，也算一次尝试创新吧。  由于学生在必修一已经学过核酸的有关学问，因此本节课上课伊始只需拿出5~10分钟时间将核苷酸的组成复习一下，鼓舞学生回顾核苷酸有几部分组成，各部分名称是什么，种类，连接特点等，最终要求学生在练习本上完好画出其结构示意图。  接下来，教师可以直接出示一个醒目的DNA结构物理模型，将它摆放在讲桌上，让学生认真观看，鼓舞学生先自己尝试用语言描述DNA分子结构特点，教师可以通过几个问题稍做引导，比方设计问题：DNA有几条链组成？在这两条链中谁排列在外做骨架？而谁排列在内？学生通过认真观看，相互补充，自己完全可以解决上述问题。学生完成初步的观看后教师再用课件打出一张清楚的DNA分子结构模式图，进一步要求学生观看：刚刚已经发觉两条链的碱基都排列在内侧，如今再观看两条链的