认知语用能力观指导下外语测试的新尝试（教育学论文资料）.docVIP

认知语用能力观指导下外语测试的新尝试（教育学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：认知语用能力观指导下外语测试的新尝试 2 一、语言测试及其效应 2 二、语言测试的发展时期 2 三、“语言能力”概念的提出及发展 3 四、认知语用能力观的形成和发展 4 五、外语测试的新尝试 4 文2：英语国家概况课程的新尝试外语教学论文 5 0 前言 5 1 传统的《英语国家概况》课的教学模式 6 2 合作学习法和任务型教学的理论基础 6 3 合作学习法和任务教学法在《英语国家概况》课程中的应用 7 3.1 教师设计选题 7 3.3 制作小组名片 8 3.4 小组分工，搜集资料 8 3.5 演示活动排练 8 3.6 小组课堂演示 8 3.7 小组自评及组员互评 9 4 结束语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 认知语用能力观指导下外语测试的新尝试（教育学论文资料） 文1：认知语用能力观指导下外语测试的新尝试 一、语言测试及其效应 语言测试是语言教学的一个必不可少的检测环节，涉及两方面的内容。首先，语言测试作为一种检测工具，须保证测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即信度要求。与此同时