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分层走班制教学方案 分层走班制教学是一种灵活的学习模式，学生可以根据自己的知识基础、学科能力和兴趣自主选择A、B、C三个层次的教学班。教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，适应学生的认识水平和个性特点，降低“学困生”的学习难度，扩大“学优生”的知识面。 分层教学的理论依据有心理学研究和教育教学理论。心理学研究表明，人的认识是由浅入深、由具体到抽象的，因此教学设计应遵循人的认识规律，根据学生的认识水平划分不同的阶段，逐步递进，使学生在较高的层次上掌握所学的知识。教育教学理论则认为，学生存在差异，教师应因材施教，循序渐进，使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高，最终达到预期的教学效