学本式课堂分析和总结.docxVIP

前不久，我有幸聆听了重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞 院长关于/FONT卓越课堂：新课程改革的理想与行动 的讲座。 听完讲座后，心中十分激动，龚院长通过结合自己数十 年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，针对目前国 内中小学校课堂教学问题与问题决绝的有效策略进行深入 剖析，提出了卓越课堂中一个模式，即先学后导、互助展评； 三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参 考。结合目前自己课堂教学实际，深入反思龚院长所提出的 观点时发现，很多值得我课堂教学深入探索和实践体验，我 就自己印象深刻的四点谈谈自己的看法。 一是关于学生先学的观点。 龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。先学即学 生自主学习，其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不 是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。 这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在，在传统教育 中提倡“先教”，而现代教育中提倡“先学”。龚院长同时 提出了在学生先学的过程中，需要解决好三个问题，即自主 学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。尤其要注 重解决好自主学习的工具问题，现行中小学校注重导学案或 者导学单，用于学生自主学习的主要工具。二是关于导学案的观点。 在谈及学生自主学习的过程中，龚院长针对目前国内中 小学