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（3）“三线”教学 　　用艺术家的眼光看，课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。这“戏剧”中潜含着三条线索（简称“三线”）——教学线、知识线和情智线。 教学线设计： 实验探究法：实验——现象——分析现象——结论（新知） 设疑递进法：设疑——解难——再设疑（加深、拓宽）再解难（突破难点、总结规律） 联想归纳法：疑点——讨论——结论——联想——规律、方法。 知识线设计： 目标是形成系统化、网络化的知识体系。 　　 能力线设计：每一教学环节都体现能力、情感因素。 　　 特点：学生中心、自主学习、方法指导、智情归宿。 （一)恭听： 1.“五到”听课法：耳到、眼到、口到、心